Siempre que se habla de Grafología se piensa en la escritura y la firma. Pero esta disciplina abarca a los grafismos en general. Esto incluye los dibujos. Y es ideal para estudiar las proyecciones del niño aún antes de su ingreso a la etapa escritural… sin alejarse de las incumbencias específicas y sin apelar a recursos propios de la Psicología, la Neurología, la Pedagogía o la Psicopedagogía. Solamente con los propios: los géneros gráficos.

Los más pequeños no escriben ni firman… pero pueden contornear una figura en una tableta de captura informática y dejar allí la impronta de todas variables gráficas que estudia la disciplina.

En este caso vemos el calco de un pez ejecutado por un niño a los 4 y a los 5 años, lo que permite hacer un seguimiento evolutivo, con sus posibles proyecciones bio-psico-sociales.

En la primera toma ejecuta un trazo más fragmentado que un año después. Los gráficos de barras, en azul, muestran cómo varía la cantidad de «fases» y la longitud del hilo gráfico.

Del mismo modo los gráficos en fucsia revelan la esperable diferencia en la presión: la primera toma registra una fuerza promedio de 605,76 grados y, en la segunda, de 450,22 grados, en una tableta que mide de cero a 1024 niveles.

Con la misma exactitud se pueden visualizar en gráficos de torta los porcentajes de enlaces materiales e inmateriales que representan a los «tiempos muertos», proyectivos de vacilación, inseguridad o desconcentración, según el síndrome gráfico. Se agrega la comparación de la velocidad de rendimiento (tiempo de producción) y la velocidad objetiva (índice de movimiento), las oscilaciones del trazo físico (estabilidad motora y coordinación) y una enorme cantidad de variables que configuran un aporte indiscutiblemente diferencial, más allá de que la toma se haga con un soft informático o con lápiz y papel… ya que, de una u otra manera, siempre se estará estableciendo (con mayor o menor grado de precisión) la grafonomía que proporcionará las correspondientes proyecciones. Es decir, Grafología pura.